El uso de las TIC en las aulas: los libros de texto digitales

El libro de texto digital en España

La mejora de infraestructura tecnológica en los centros, el equipamiento informático de los alumnos y, en algunos casos, las apuestas de las administraciones autonómicas, han impulsado la entrada del libro de texto digital en las aulas de los centros españoles.

Fuente: La Voz de Galicia

Gracias al proyecto E-DIXGAL de la Xunta de Galicia podemos decir que Galicia está a la cabeza en implantación del libro de texto digital en la educación pública. Lanzado por la Consellería de Educación en el año 2014, este proyecto complementa al programa Abalar y tiene como objeto favorecer la incorporación generalizada de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el desarrollo de la actividad educativa, poniendo a disposición de los centros un entorno virtual de aprendizaje (EVA) con libros de texto digitales y otros materiales con los que desarrollar la totalidad del currículo de los cursos 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de ESO. El EVA se completa con herramientas que permiten hacer un seguimiento de la actividad del alumnado, crear nuevos contenidos digitales, comunicarse con otros miembros de la comunidad educativa, etc.

En la actualidad, dispone de tres proveedores de material educativo: Edebé, Planeta (aulaPlaneta) y la editorial gallega Netex, cliente y socio estratégico de Gradiant en diversos proyectos relacionados con la modernización de los contenidos digitales y la analítica del aprendizaje en entornos escolares, universitarios y corporativos.

E-DIXGAL en datos

A día de hoy un total de 154 centros escolares y 11.600 alumnos de entre 5º de Primaria y 2º de ESO están incorporados al proyecto E-DIXGAL en Galicia.

Acaba de completarse la renovación de 13.000 ultraportátiles, la “mochila digital” del alumnado, que le proporciona el acceso a todos los recursos educativos en este formato dentro y fuera del aula

Dentro de la Estrategia gallega para la educación digital, edudixital 2020, el proyecto E-DIXGAL tiene como objetivo alcanzar los 300 centros y más de 20.000 alumnos beneficiados con el libro digital en un horizonte de tres años.

Libros de texto digitales en el mercado nacional

Aunque todavía no hemos salido de la etapa de transición entre el modelo físico y el modelo digital, prácticamente todas las editoriales que juegan en el mercado nacional han lanzado sus aproximaciones. A continuación presentamos una lista con las principales características de algunas de ellas.

SMARTBOOK de McGrawHill

• Aprendizaje adaptativo
• Informes
• Actividades de autoevaluación
• Accesible con conexión (puede usarse sin conexión si no se combina con la herramienta SmartBook)

smartContent de Netex

• Aprendizaje adaptativo
• Atención a la diversidad
• Learning Analytics
• Gamificación
• Colaboración en tiempo real
• Actividades de autoevaluación
• Autoría del profesor

SOMOS LINK de Edelvives

• Visual y motivador
• Trabajo con distintas metodologías de aprendizaje
• Actividades de autoevaluación
• Recursos adicionales
• Acceso a las calificaciones
• Tareas personalizadas
• Integración con Google Classroom
• Herramientas para el profesor: guías didácticas, generadores de evaluación, rúbricas

Digital-Text de Editorial Océano

• Ejercicios autoevaluables
• Recursos adicionales
• Trabajo por competencias

Cuaderno de Estudio de AulaPlaneta

• Personalizable
• Ejercicios autocorregibles
• Subrayado y comentarios
• Recursos de ampliación

INICIA de Oxford

• Trabajo con distintas metodologías de aprendizaje
• Actividades de autoevaluación

EDUBOOK de VicensVives

• Contenido interactivo
• Actividades autocorrectivas y abiertas
• Recursos adicionales
• Acceso a las calificaciones
• Herramientas para el docente: guías didácticas, recursos para la atención a la diversidad, evaluaciones y material de apoyo

Libro y Cuaderno Digital de Edebé

• Orientado hacia el trabajo en competencias
• Trabajo colaborativo
• Soporte a secuencias de aprendizaje

LibroMedia y LibroNet de Santillana

• Contenido altamente interactivo
• Actividades autocorrectivas y abiertas
• Recursos adicionales

Fuente: https://www.gradiant.org/blog/tic-aulas-libros-texto-digitales/

Autor: Agustín Cañas, responsable de eLearning del área de Servicios y Aplicaciones en Gradiant

Dispoñible o banco de contidos de aulaPlaneta no Entorno Virtual de Aprendizaxe (EVA)

 Dispoñible o banco de contidos de aulaPlaneta no Entorno Virtual de Aprendizaxe (EVA)

Desde este luns 12 de marzo xa está dispoñible no EVA o acceso ao banco de contidos de aulaPlaneta. Trátase dunha ferramenta coa que a comunidade educativa (profesorado, alumnado…) pode ampliar e enriquecer a súa información coa consulta ao banco de contidos dixitais. Ofrece a posibilidade de buscar unha información de diversas maneiras: a través do buscador de texto, do buscador visual, mediante procuras temáticas, etc.

Inclúe máis de 400.000 recursos educativos non curriculares para fomentar a indagación e profundización do alumnado e do profesorado, e que conta con animacións, fotografías e gráficos de alta calidade, vídeos e fragmentos sonoros, estatísticas actualizadas, atlas mundial, cronoloxías, artigos de temas de actualidade e un navegador visual.

Para poder acceder ao banco de contidos de aulaPlaneta é necesario acceder a un curso do Entono Virtual de Aprendizaxe (EVA) e premer na imaxe que aparece la columna da dereita:

Esta é a primeira entrega incremental planificada. Nas vindeiras semanas incorporarase un acceso ao repositorio de recursos de aulaPlaneta (máis de 7.800 recursos curriculares dixitais para 5º e 6º de Primaria, e máis de 12.500 para Secundaria), que estarán integrados co EVA para que podan incorporarse de xeito sinxelo, ofrecendo un seguemento individual das respostas dende o EVA, así como o caderno do docente e o caderno de estudo.

Fonte: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/nova/disponible-o-banco-de-contidos-de-aulaplaneta-no-entorno-virtual-de-aprendizaxe-eva

A Xunta destaca o impulso ao libro dixital coa renovación de portátiles e o reforzo da formación

O conselleiro de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, Román Rodríguez, e a directora da Axencia para a Modernización Tecnolóxica de Galicia (Amtega), Mar Pereira, visitaron esta mañá o IES Mestre Landín de Marín, onde destacaron o impulso que se deu no curso actual ao proxecto E-Dixgal (libro dixital) a nivel de recursos e formación do profesorado. Precisamente, este instituto é un dos tres centros do concello marinense, xunto co CEP Sequelo e o CEIP da Laxe (nova incorporación este curso 2017/18) que traballan co libro dixital, e que ademais xa recibiron parte dos 13.000 novos portátiles que se están distribuíndo polos 154 centros E-Dixgal de toda Galicia. Na provincia de Pontevedra o número de equipos renovados ascende a 4982.

Tal e como destacou o conselleiro, a aposta polo libro dixital enmárcase na Estratexia galega para a educación dixital, Edudixital 2020, presentada en setembro do ano pasado. Algúns dos obxectivos deste plan son lograr que todo o alumnado do ensino obrigatorio teña formación en robótica e programación no curso 2020/21, romper coa fenda de xénero nos estudos STEM e acadar os 300 centros e máis de 20.000 alumnos beneficiados co libro dixital no 2020/21. Actualmente, esta iniciativa está presente en 154 centros e chega xa a máis de 11.600 alumnos.

Neste sentido, Román Rodríguez quixo agradecer o compromiso do profesorado con este proxecto, posto que supón un esforzo a nivel formativo. Por iso, curso a curso, a Consellería reforza o plan anual de formación do profesorado co fin de acompañar aos docentes na súa actualización e adquisición dos coñecementos clave para os retos que presenta a educación dixital. De feito, entre e setembro e novembro impartíronse máis de 20 cursos formativos, nos que participaron 430 profesores; e este curso tamén se puxo en marcha un plan de formación específico sobre E-Dixgal.

Tal e como salientou, “o IES Mestre Landín é un exemplo dese compromiso, dese traballo continuo dos profesores para preparar o alumnado de cara aos retos da sociedade global e darlle máis oportunidades de futuro”. Tamén valorou a introdución das TIC no ensino como unha ferramenta que garante a igualdade de oportunidades, posto que se democratiza o seu acceso e uso independentemente da situación socioecononómica do alumno.

Pola súa banda, a directora da Amtega sinalou que o reparto de equipos é unha da melloras previstas para avanzar cara unha educación integramente dixital. Neste sentido indicou “que pasamos do concepto de equipo na aula ao de “mochila dixital”, un equipo que acompaña ao rapaz en toda a súa actividade educativa, tanto dentro como fóra do centro, e que lle proporciona o acceso a todos os recursos educativos dixitais a súa disposición, cun soporte técnico ante calquera dúbida ou incidencia.”

Na visita participaron tamén o delegado da Xunta en Pontevedra, José Manuel Cores Tourís; e o director xeral de Educación, FP e Innovación educativa, Manuel Corredoira.

Servizo Premium e novos contidos

En 2018 activarase o Servizo de Soporte Premium para as familias, alumnado e profesores dos 154 centros educativos que empregan o libro dixital, que ofrecerá tres tipos de asistencia: remota (telefónica e online); in situ, con desprazamento ao lugar da incidencia; e a través de puntos físicos de atención.

Deste xeito, profesores, alumnos e familias disporán dunha única vía de atención para todas as cuestións relacionadas co uso do libro dixital a través de varias canles (telefónica, correo electrónico, web, app no móvil, ...), dispoñible as 24 horas do día os 7 días da semana. O novo Servizo Premium contempla, como novidade, que o soporte se preste no domicilio da familia ou profesor para aquelas incidencias que requiran unha atención presencial. Outra das opcións que se contemplan para o servizo é a dispoñibilidade dunha rede de puntos físicos de atención, abertos en horario comercial, nos que os alumnos e as súas familias poidan resolver consultas, dúbidas ou incidencias sobre os ordenadores ou o uso das plataformas e servizos dispoñibles.

Respecto aos contidos, a principios de 2018 a editorial Planeta incorporarase como terceiro provedor de contidos curriculares dixitais para as materias de 5º de primaria a 2º da ESO, sumándose aos actuais, Netex e Edebé. Ademais, está en fase de licitación o centro de produción de contidos educativos dixitais, que facilitará aos docentes novas ferramentas e mecanismos para que poidan incorporar á plataforma materiais innovadores. E tamén está en proceso de licitación o contrato do provedor de contidos en inglés.

Mellora da conectividade

A mellora das infraestruturas de telecomunicación é outro dos aspecto clave na estratexia de innovación educativa. Neste momento preto do 95% dos centros públicos que empregan o libro dixital teñen conexións cun mínimo de 100Mbps. En total, máis de 1.074 centros públicos, un 86% do total, dispoñen de a lo menos esta velocidade, que este ano chegará ao 100%, dos centros educativos públicos que imparten primaria e secundaria.

Fonte: http://www.edu.xunta.gal/portal/node/24187

EDIXGAL

Co obxectivo de por en marcha o libro dixital nos centros educativos galegos, o proxecto E-DIXGAL arranca este curso 2014/2015, incorporando a máis de 2.300 alumnos de 5º de primaria de 84 centros Abalar que se adscribiron á iniciativa. 

Docentes e alumnos dos centros implicados desenvolverán a súa actividade educativa diaria nunentorno virtual de aprendizaxe que lles vai permitir acceder a contidos dixitais para 5º de primaria de dous provedores, a editorial EDEBÉ e a empresa de contidos dixitais Netex.

Os docentes poderán elaborar a súa propia “mochila dixital” seleccionando a través da plataforma dixital os contidos formativos e podendo incorporar os materiais complementarios que desexen, así como contidos de elaboración propia.  Cómpre recordar que estes centros, integrados no proxecto Abalar, teñen tamén a súa disposición o espazoAbalar con máis de  2.106 recursos educativos dixitais complementarios en sete idiomas.

Os alumnos poderán acceder ao material seleccionado polo profesor tanto a través dunha conexión a internet (modo online) como dende o seu netbook (modo offline).Deste xeito, garántese que os alumnos e as alumnas que non dispoñan de conexión a Internet desde as súas casas poidan seguir o curso sen dificultade. De feito, todo o avance que realicen sen conexión será actualizado de maneira automática na plataforma en canto o netbook volva ter conexión de rede. 

A posta en marcha desta iniciativa implica a formación do profesorado e do alumnado, que desde o luns 8 de setembro terán á súa disposición na propia plataforma cursos de teleformación orientados a cada un dos perfís sobre o uso e vantaxes da plataforma.

O acceso á plataforma virtual de aprendizaxe é posible a través de calquera equipo con conexión a internet sempre que se faga uso das claves de acceso que lle serán entregadas ao alumnado no centro. Porén o alumno que así o desexe, ten a posibilidade de utilizar tamén na súa casa o netbook (ordenador portátil) que emprega na clase, para o que deberá  solicitar no seu centro un formulario de préstamo do mesmo, que devolverá asinado no prazo máis breve posible.

A utilización do ordenador portátil e das ferramentas e contidos dixitais instalados no mesmo é gratuíta para o alumno. As familias comprométense a que o alumnado realice un uso dilixente do equipamento, ao coidado dun equipo público, que poderá ser usado noutros cursos por outros alumnos, e a unha utilización vinculada á actividade educativa para a que é cedido